基础教育领域,科学出版社致力于打造中小学国家课程优质教材。2022年,教育部全面修订义务教育课程方案和课程标准,科学出版社特邀方维海院士担任《化学》教材编写顾问,钱扬义教授担任总主编,组建了由学科专家、课程专家、教材编写专家、优秀教研员和一线优秀教师组成的近30人的编写团队。力求通过教材的全新修订,全面贯彻党的教育方针,落实新课标的新理念,努力打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。
新版教材编写历时两年半,先后召开了 39 期编写会,经历14 次审校,平均每课开展了5 轮试教试用和一线审读,并根据教材委的审核意见及一线的反馈意见做了全面地修改完善,于2024年经国家教材委员会专家委员会审定通过。
教材亮点
1.构建双线并行、螺旋上升、发展学生核心素养的内容结构体系。
本套教材以“大概念(B)”为统领,将 BCMAP 多维课程内容进行有机融合形成九大单元。构建了以“核心知识 (C)”和“重要实践(P)”为主线,“基本思路与方法(M)”“重要态度与观念(A)”为辅线的双线并行的教材内容编写体系,助力学生核心素养的发展。
从发展心理学的视角出发,单元间采用“从生活走向化学,再从化学回归生活”的内容结构体系,并将事实性知识单元和概念原理性单元穿插编排,在感性素材的基础上构建概念原理,再基于概念原理指导事实的深入认知,从而帮助学生提高问题解决能力、发展创新思维能力;不同册次间采用“从具体物质上升到一类物质”的编写体系,体现由简单到复杂、从具体到抽象的螺旋上升的内容结构特点。
2.优化大概念统领、显化认识思路和研究方法的编排方式。
以大概念为统领的结构化的内容编排方式可以使学生更好地抓住学科本质,建立知识内容的横向和纵向层级关联,明确学科探究实践过程、显化学科思路与方法,有效达成提升核心素养和能力的目的。本套教材每个单元都由大概念统领,基于大概念构建核心知识体系,将思路与方法在副标题和教材索引中显化强调,贯穿重要态度与观念,最终完成综合实践活动。通过这样的编排创新,本套教材形成了独特的知识逻辑、技能逻辑、核心素养逻辑、学生学习认知逻辑。
3.创新问题解决式、情景化、实践性呈现方式,以多种形式提供教学指引。
本套教材每节都以生活中的真实情景引入主题;每节内容依据“提出问题—解决问题—得出结论—评价问题”的问题解决式呈现方式编写;实验内容依据“提出问题—形成假设—设计并实施实验—获取证据—分析解释—形成结论 构建模型—反思评价—表达交流”的科学探究基本步骤的呈现方式编写;跨学科实践活动采用“项目任务—项目指南—项目活动”的情景化、项目式的呈现方式,各项目均围绕同一生活实践主题内容进行编排;精要回放采用思维导图式呈现方式,促进学生所学知识体系化、结构化。这样的呈现方式与学生的培养目标内在高度一致,将学科知识有效转化为适教利学、层次递进的教材内容,创设了学习任务,搭建了学习支架,为教学提供多种形式的指引。
4.强化实验的核心素养培育功能,多角度提升实验能力。
(1)本套教材除了学生必做实验,还增设了观察活动、实践活动、探究活动、家庭小实验等多种形式的实验内容,多角度提升学生实验探究能力。
(2)实验探究各步骤内,随着学习的进阶,学生需自主设计的内容开放度逐渐增大,逐步提升学生独立设计实验的能力。
(3)同一思路与方法在不同的主题内容的实验中反复出现时,引导学生从构建模型进阶到独立应用模型,最后总结思路与方法,使实验能力在不同情境的迁移应用中得到巩固强化。
(4)引入手持技术数字化实验,落实新课标中“注重运用现代技术手段”的新要求。
5.探索跨学科实践活动新模式,注重“做中学”“创中学”实践能力培养。
本套教材设计了“学习探究水的组成的科学史并制作分子模型”“水的净化与自制净水器”“海洋资源的综合利用与制盐”三个跨学科实践活动,融入了生物、工程、劳动、艺术、历史等多学科知识,培养学生应用多学科知识,综合解决复杂问题的能力。
6.注重教学评价进阶化、多样化,突出育人功能,促进个性发展。
本套教材练习由课中、课后、复习三部分进阶组成,其中复习部分进行了“基础—拓展—实践”三级分层设计,体现因材施教和个性化评价要求,助力教学的“提质增效”。
7.优化教材语言表述和插图设计。
本套教材的语言和插图表达上特别注重教材话语性、图文互补性、插图思想性、表达最优性。
教材话语性 针对某些概念、要点,编辑常常和作者一起反复讨论、研究打磨,在大量查阅权威资料的基础上选择最优的语言和表达方式。
图文互补性 在讲解温室效应时,除了文字表达,还用形象的图片表达了温室效应的成因、后果等信息。
插图思想性 反映实验活动的手绘插图,人物均佩戴护目镜,体现新课标中着重强调的实验安全和规范操作问题,引导学生养成规范操作的习惯和自觉的安全意识。
表达最优性 化学实验设备图为了体现真实准确,采用实景拍摄图片展示;化工流程图、微粒图示、体现趣味性和灵动性的人物图片、不便拍摄的图片,采用手绘图的形式展示;反映真实生活场景和史实的图片,选用图库购买图片。
教材资源
科学出版社重视教材融合出版体系建设和产品集群建设。为更加充分的服务于课堂教学,我们围绕学生教科书建设了立体化的资源体系,努力构建以学生教科书为基础,教师教学用书、教材实验册和评议教辅为辅助,海量数字资源赋能,高效教学网站加持,提供立体化教材培训服务,支撑常态化教材调研的“教材教学园地生态社区”。
《化学教师教学用书》
《化学》教材配套有资源丰富的教师教学用书,为教师提供大量的教学建议和拓展教学素材,同时还配有生动形象的实验视频,通过嵌入二维码和官网同步上线的方式,为教学提供多媒体学习资源。
《化学实验册》
实验册把教材中的学生实验与报告册结合在一起,供学生在学习化学教材的同时使用。设计上以学习基本的化学实验技能、巩固拓展相关的化学知识、培养科学探究能力、提高科学素养为目的,紧扣化学教材的主体内容,书中嵌入二维码链接对应实验视频资源。
同步类教辅
《化学》教材配套有多种同步类教辅,为师生提供多种选择。
实验及示范课视频
为了更加形象生动的展示教材中的实验操作,弥补纸质教材相对静态、封闭、呈现方式单一的不足,我们制作了大量的实验和示范课视频,后续每年会追更新的视频。视频内容涵盖了教材内的重点实验操作,直观地展示化学反应过程,帮助学生深入理解并掌握化学关键知识,提升学习效果,同时也便于教师快速讲解实验过程和原理,为教师提供了多样化的教学素材。
教材是教育教学的主要依据,是立德树人的重要载体。教材建设对推进教育强国建设具有重要意义,是事关未来的战略工程和铸魂育人的基础工程。让我们共同践行基础教育国家课程优质教材建设,为持续推进教材的完善、创新和进步而不懈努力。